Доступная среда

Коррекционно-развивающая работа строится с учетом особых образовательных потребностей детей- инвалидов, ОВЗ и заключений психолого-медико-педагогической комиссии. На базе основной образовательной программы дошкольного образования реализуется адаптированная образовательная программа (инклюзивное образование) с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Направления коррекционно-развивающей работы и психолого-педагогической помощи:

- коррекционные занятия с педагогом-психологом, направленные на развитие коммуникативных навыков в микрогруппах не менее 2х раз в неделю;

- индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учителем-логопедом не менее 2х раз в неделю;

- рекомендации врачей: лечение по профилю заболевания, медико-социальная реабилитация

- сопровождение ПМПК с целью мониторинга успеваемости и корректировки индивидуального образовательного маршрута воспитанника.

Организация развивающей предметно-пространственной среды МДОУ:

- обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства, а также территории, прилегающей к нему для реализации Программы, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.

- обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

- обеспечивает реализацию Программы:

- созданы необходимые условия для коррекционной работы;

- учитываются национально-культурные, климатические условия, в которых осуществляется образовательная деятельность;

- учитываются возрастные особенности детей.

Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщена, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна. Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы:

• Образовательное пространство МДОУ оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе, техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (в соответствии со спецификой Программы).

• Организация образовательного пространства обеспечивает:

- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

- двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно- пространственным окружением;

- возможность самовыражения детей.

В реализации АОП принимают участие следующие специалисты: воспитатели, учитель-логопед, педагог-психолог.

Оснащение логопункта

• Доступ инвалидов и других маломобильных граждан к месту предоставления услуги осуществляется с помощью сотрудников учреждения для сопровождения их к месту получения услуги, получения услуги на объекте.
• Конструктивные особенности зданий не предусматривают наличие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Паспорт доступности

В учреждении организовано сбалансированное питание в соответствии с примерным 10-дневным меню.
Питание детей осуществляется в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.3/2.4.3590-20 утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 27.10.2020г.
Для детей с ЭКАК происходит замена блюд в соответствии с Приложением № 11 к СанПин 2.3/2.4.3590-20

Безопасность дошкольного учреждения обеспечивается: пропускным режимом, системой
видеонаблюдения, тревожной кнопкой, дежурством вахтера, сторожей. Также детский
сад оснащён: автоматической системой пожарной сигнализации, которая выведена на пульт пожарной охраны.